每天10分钟，碎片时间，完成一课一练，掌握知识点

知识与能力

1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字；会写“好像、一直”等10个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

过程与方法

分析文中的语言，感悟“我们”对喜鹊的喜爱之情。

情感态度与价值观

培养孩子们的想象力，懂得爱护鸟类。

1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字；会写“好像、一直”等10个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

《枫树上的喜鹊》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元一篇课文。本课是篇童话故事，孩子们与枫树上的喜鹊融为一体，表达出了对喜鹊的喜爱之情。

本文的感情点在两句话中：在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨；在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。正是对喜鹊的喜爱之深，才会和它融为一体，倾注了满腔的喜爱。

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参考答案：

1.mǔɡānɡànyíyóu

2.梦精

3.喜爱高兴意义v

参考答案：

1.阿姨方便字母教师游泳看戏打伞抬头

2.①！②……③！？④、、

3.示例：我看到这个情景，会想到，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里时，小喜鹊高兴地叫起来：“谢谢妈妈！谢谢妈妈！”喜鹊妈妈看着小喜鹊吃着虫子，也高兴地叫起来：“快快长大！快快长大！”

4.①驱赶少女　热情友善　对比　厚道　冷酷②BC③比如幸运、幸福、机会、友情