在教师节这天，豆瓣时间衷心祝愿所有的老师，节日快乐！感谢你们，陪伴所有人成长。

在本周的时间故事中，我们想再次“回到课堂”，重新翻开学校的课本，回顾那些让我们记忆深刻的课文片段。

虽然大家都曾经历被“背诵全文”支配的恐惧，但这些我们都诵读过的文章和诗词，还是成为我们的知识“原始积累”和启蒙，里面有一些片段，有一些道理，从前不觉，现在回想，或许还能从中得到启发。现在，让我们一起——

把课本翻到记忆里最深刻的那一页……

一年级

豆友三三：

仔细想了想，只想到这个：“下雪啦下雪啦雪地里来了一群小画家……“好像其他的文章都忘得差不多了。

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

注：《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。作者：程宏明。

豆友王大壮:

小学一年级的课文，题目是《小鱼的梦》。

小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

天上星星落下来，为它盖床珍珠被。

风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴撅撅嘴。

注：《小鱼的梦》是北师大版一年级下册语文的一篇课文，作者：佚名。

二年级

豆友菡萏：

小马过河。

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

注：《小马过河》是人教版语文二年级的一篇课文，作者：彭文席。

三年级

豆友黑道少女沈來迟：

哪怕现在都大学毕业了，还时常想起小学三年级的这篇《和时间赛跑》，当时还不懂、还没有这样的经历，却记到了现在。

“什么是永远不会回来了呢？”我问。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

注：《和时间赛跑》是人教版语文三年级下册第四单元的一篇课文。作者：林清玄。

四年级

豆友风之少女：

小学课文《火烧云》竟然是萧红《呼兰河传》的节选。当了老师才知道。

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了.....”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

注：《火烧云》是人教版语文四年级上册的一篇课文。作者：萧红，节选自《呼兰河传》。

五年级

豆友奈菲尔塔利：

《金色的鱼钩》和《凡卡》，我真情实感哭过的两篇文章。

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。

注：《金色的鱼钩》是人教版语文五年级下册的一篇课文，作者：陆定一。

六年级

“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……

注：《凡卡》是人教版语文六年级下册、北师大版语文五年级下册的一篇课文，作者：契诃夫。

七年级

豆友沐晓公子：

《从百草园到三味书屋》，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”

菜畦我有，桑葚我有，鸣蝉、黄蜂、叫天子，我都有。他这一段文章中所写到的动植物，我都有，印象特别深刻。

何首乌我拔过，泥墙我砸过，蛇我也遇到过，那种绿色的细细的菜蛇。也依照书中的方法在冬天雪后捉过麻雀，不过，一无所获。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万万不可答应他。

注：《从百草园到三味书屋》入选初中语文，人教版七年级下册。作者：鲁迅。

八年级

豆友庭柯：

星新一《喂——出来》。

没有背景知识门槛的科幻元素短篇，对于当年其他称得上淳朴的语文课文来讲，非常新锐了。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。“喂——出来！”然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，睛空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

注：《喂——出来》入选义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册。作者：星期一。

九年级

豆友东方会：

通过语文课本令人印象深刻的作家有许多。但最合我口味的便是张抗抗先生。她那篇《地下深林断想》强烈希望大家偶尔翻翻。

几千年过去了，几万年过去了。孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹：幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的荣光。

注：《地下森林断想》于年7月27日发表在《文汇报》，被选入人教版九年级语文下册。作者：张抗抗。

高中

豆友夏谷：

印象最为深刻的是史铁生的《我与地坛》，高中那段时间总看总看。

他写一个毫无征兆的日子，一个20+岁突然瘫了双腿的年轻人走进这个园子，讲“端着眼镜就像在海上寻找船舶”的母亲，他写“凡是有过我车辙的地方处处都有母亲的脚印”，讲两个熟识的陌生人的告别，讲一个天赋的总是想要证明自己长跑运动员的绝望跟苦笑，讲酒翁、捕鸟人、女工程师，还隐晦地讲了一点爱情，“地坛，有些事情我没说，别以为我忘了，很多事情不能想、不能说却又不能忘”。

今年公差北京，第一站去了地坛，找到了两棵被枯藤缠死的柏树，按照书中的位置，确定了其中一株就是史铁生提到过的柏树。整个地坛走起来好像也不大，想起史铁生记录的那些曾在这园中的人物、故事与心绪，在那么忙乱的城市内，大概也算是沧幽安静之地，想起他写到：“我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。”

“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”

“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”

“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”

这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

……

有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

注：《我与地坛》第一节与第二节被纳入人教版语文的高一教材。作者：史铁生。

豆友李青河：

《花未眠》，川端康成大概是最早接触日本文学的作品之一。

……凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。

画家雷诺阿说：只要有点进步，那就是进一步接近死亡，这是多么凄惨啊。他又说：我相信我还在进步。这是他临终的话。米开朗基罗临终的话也是：事物好不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡。

注：《花未眠》收录于人教版高中语文第一册，作者：川端康成。

豆友清水朋克：

沈从文。高中课本的《边城》节选，看到后特别的爱。找到完整版的看，看他的文集和最后面的自传文。顺着他的线，还读了其他的一些同年代的作家。对我读书启蒙之一的当代作家。

翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。

老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼：“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。

注：《边城》被收录于人教版的高二教材。作者：沈从文。

回忆有时会让我们产生一种“时间安静得似乎没有在往前走”的错觉，正如书包里永远不会变少的作业和试卷，老师在课堂上讲了一遍又一遍的课本知识，小时候电视上重复播放的暑期连续剧，一直在等待着放学、下课和游戏的童年……

可是那样的时光却一下子突然消失了，回想的时候，甚至没有流逝的感觉，它只是突然远去，而没有过渡期。

还好我们拥有这些标记着路径的纪念物，凭借这些课文作为线索，还可以回想起我们如何一步步长大成人，我们的启蒙如何打开，我们的思考如何形成……在这些课文里藏着的，不仅是当时年少，心灵天地迷蒙初开之美，更是保存在那个课堂里的，最为纯真的我们。

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